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提高化学成绩三步走,学生应当铭记
2017-07-18 来源:绍兴星火教育 编缉: 阅读数:213


      刚步入初中的孩子对化学的神奇变化产生浓厚的兴趣。但随着深入化学这一学科时,学生对枯燥无味的化学产生厌烦心理,越来越学不下去。但化学占据理科的三分之一的成绩,不学好化学怎么行呢?绍兴星火教育朱老师教会你学化学


      从兴趣下手,激发学生发散性思维的意识。

      化学是理性思维较强的学科。学生如果没有兴趣的话是学不好的。学生在兴趣的激发下,引起其好奇心。学生在平时训练中有意识的培养自己的兴趣,激发发散性思维意识,克服学习过程中的心烦心理。具有浓厚兴趣的学生学习氢氧化钙相关知识后,会有不可言说的冲动,想要加深对其组成、性质以及合成等特点,不断解剖知识,为他所用。兴趣也能促使学生在实验操作中越挫越勇,不断思考问题所在,经历解决问题。


学习技巧


      多多动手,强化理论知识

      化学实验有些比较危险,因此学生很少有机会在没有老师指导下操作实验。但实验是化学学科的特点之一。因此学生要提高自己的课堂实验的参与度。当学生全身心投入到实验中,学生通过探究思路、完成实验、观察分析以及解释实验现象,进一步思考过程中可能会出现的问题,加深对知识的理解,提高实验参与度,学生从中体悟化学知识,培养严谨认真的科学态度,走出模糊概念的小圈子,真正领会到化学知识的美妙。比如学生学完HaOH的化学性质,动手实验,有实验结果来说明HaOH与CO2发生了反应,及其与其他的反应活与其相似物的不同。


       变通性训练,提高学生做题灵活度

       每个问题都有可以多个方面来看待解决,化学也是如此。学生每次思考化学问题时,要从不同角度出发,多问下自己“为什么”“怎么做”“还能怎么办”,引导自己一层一层的多角度的解剖问题,将问题解决通透。学生要发挥“不耻下问”的中华传统美德,放下身段,及时询问同学。不管自己和他人水平如何,不要自卑也不要骄傲,提高自己化学成绩才是正事。吸取他人的意见看法,结合自己的观点,从中整合出最完美的答案。


       学生学习要秉持“吃得苦中苦方为人上人”的原则,调高学习化学的兴趣,激发发散思维,勤于动手实验,不断在化学方面进步。星火教育朱老师祝各位学子学有所成。


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